Porque é que reler não chega: o poder do recall ativo
Já alguma vez seguimos um caminho de GPS e, quando alguém nos pergunta como se vai lá, não fazemos ideia? Reconhecemos o percurso quando alguém nos guia, mas não conseguimos reproduzi-lo sozinhos. Reler funciona da mesma forma. A informação parece familiar, mas não está realmente interiorizada. Aconteceu-me ao estudar para exames no mestrado e na pós-graduação. Entendia o que a professora explicava, tirava apontamentos, mas no dia seguinte conseguia reproduzir uma percentagem tímida da informação. Mesmo relendo os apontamentos. O mesmo acontece com livros, ou seja, chegamos ao fim de um capítulo e não conseguimos contar o que lemos, sobretudo em não-fição. Vivemos na ilusão de que estar a ler é estar a aprender. Felizmente, a ciência tem uma resposta melhor. O problema com reler O problema com reler é subtil. Quando relemos, o texto torna-se familiar e acabamos por confundimos familiaridade com conhecimento. A isso, a psicologia cognitiva chama ilusão de fluência. O conteúdo parec...
